Eis meu verdadeiro corpo que há tempos uma casca grossa o envolvia !

Escrito por Amanda Resende às 01h10
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Uma ligação recebida...

Estou radiante!

Papai do Céu ouviu minhas orações e pedidos.

Deu força, coragem e realização à uma pessoa que eu tanto gosto!

Deixar-se permitir...

Agir por coragem e não por impulso...

Estamos transbordando de felicidade ;) (eu e ela)

"nada de melodramas"

"não me conte estórias tristes"

"ADORO FINAIS FELIZES"

peguei emprestado essas três frases...

e estou direcionando-as para a própria autora! RS

FELICIDADEEEEEEEEEES UHUUUUUUUUL!

"EU NÃO VIM AQUI PRA ENTENDER OU EXPLICAR

NEM PEDIR NADA PRA MIM. NÃO QUERO NADA PRA MIM.

EU VIM PELO QUE SEI. E PELO QUE SEI,  VOCÊ GOSTA DE MIM.

É POR ISSO QUE EU VIM.

EU NÃO QUERO CANTAR

PRA NINGUÉM A CANÇÃO

QUE EU FIZ PRA VOCÊ.

QUE EU GUARDEI PRA VOCÊ..."

(ANA CAROLINA- NADA PRA MIM)

Escrito por Amanda Resende às 23h08
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Eu queria pular de pára-quedas.

Sentir a adrenalina consumir minhas pernas, o vento agredir minha face.

Sentir meu corpo leve, como uma pluma a pairar no céu!

Mas eu não tinha um pára-quedas e, para não frustar meu desejo,

pulei da mais alta cachoeira em encontro da água!

Senti adrenalina,

 o vento me agrediu e meu corpo estava leve.

A adrenalina consumiu minhas pernas assim como todo o meu corpo.

Eu estava livre.

Eu não tinha um pára-quedas.

MAS EU PULEI!

Recordo-me de certa vez em que estava obsecada por acampamentos.

Juntei um dinheiro e comprei uma bela barraca!

Dinheiro gasto, barraca comprada...

Mas aonde acampar?

O dinheiro foi todo aplicado na barraca!

Não pensei muito e armei a barraca no terraço do prédio,

junto as antenas de TV.

Obtive uma visão  inédita de Brasilia.

Eu não tinha um epaço adequado.

MAS EU ACAMPEI!

Escrito por Amanda Resende às 00h21
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Enfrentei vários desejos com a fronte limpa!

Sem medo e sem posteriores arrependimentos.

Conheci o sofrimento e por várias vezes chorei.

Também conheci o desejo e por várias vezes o realizei.

E o amor?

Pensei já ter o tido antes...

 engano. Nada mais era do que afeição!

Conheço o frio, os dias quentes, o vento,

 as diferenças, o sorriso, o choro.

Conheço o sul, o norte...

Tenho ciência do significado da palavra: "Inconstitucionalissimamente"

E NADA SEI SOBRE O SIGNIFICADO DE AMOR.

Segundo dicionários,

amor é um objeto da nossa afeição!!!!

SOMENTE ISSO?

Eu não o vejo,

mas sinto que é mais amplo  do que um simples objeto

(mesmo que seja de nossa afeição).

Se for maior que a emoção de pular sem para-quedas,

se for mais inesperado do que  acampar junto as antenas de TV,

se for mais belo do que a visão única que somente eu desfrutei,

já tenho a resposta para o meu medo: EU QUERO AMAR....

Posso ter medo de sentir palpitações pre-maturas

 em minha musculatura cardíaca,

mas creio que meu maior arrependiento no futuro pode ocorrer pelo silêncio do presente...

... e que bobagem seria não falar desse simples medo de amar.

sentirei todas as emoções em um único beijo,

em um único afago,

EM UMA ÚNICA PESSOA!

VOCÊ

Escrito por Amanda Resende às 00h17
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CONFESSO: Hoje o cansaço bateu! Dedicarei ao menos 60 minutos de minha tarde (atarefada) para deitar um pouco e descançar a cabeça!

O corpo está intacto, mas a mente pulsa como uma grande locomotiva em seu ápice de desenvolvimento. Estou a todo o vapor!

Quarta-feira de feriado. Um dia lindo... Começando pela noite de terça! Muitas conversas, sorrisos, desabafos, estudos, cinema...  

Momentos esses que, mesmo de forma passageira, nos fazem esquecer dos problemas...

COMO É BOM TER AMIGOS.

Hoje fui trabalhar pela manhã. Cheguei cansada e logo fui abordada pelos alunos (acostumados sempre a me ver com sorrisos e brincadeiras).

Logo que entrei em sala minha energia foi revigorada! INCRIVEL ISSO! Quando trabalhamos por prazer, o cansaço se torna estimulo e o ato um gozo eterno!

Minha maior cura é notar o interesse dos babys pelas artes. Querem saber de quadros, de teatro, de música... pena que o tempo é tão curto para tanto!!!!

Oculto minha modéstia quando vejo que sou um espelho para muitos...

Felicidade duplicada em saber que tenho meus espelhos também.

QUE BOM SERIA SE OS BONS SERVISSEM DE REFERÊNCIA PARA O MUNDO!

QUE BOM SERIA SE, NO CORAÇÃO DE CADA PROFISSIONAL, EXISTISSE AO MENOS UM PEDACINHO DO CORAÇÃO DE UM EDUCADOR.

Escrito por Amanda Resende às 12h10
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Não se abstrai beleza das pétalas aveludadas de uma rosa. Encontra-se ela no furo de um dedo ofendido, do sangue dali expelido. Fragmento ferido. Alcancei a coroa que constitui a flor. A rosa que um dia foi rosa hoje é vermelha. Feriu-me o espinho no qual acariciei. Lentamente o tocava, meu olfato desejava o instigante aroma. Odor de uma dor.

Hoje a cicatriz, já invisível, não me abala. Almejo tais pétalas. Os espinhos? Ah... os espinhos.

Não mais os acariciarei. Reservo minhas mãos para a suavidade que me aguarda no topo!

E dos espinhos faço meus degraus....

PISO...

Escrito por Amanda Resende às 11h39
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Para quem eu adoro;

Para quem merece toda a felicidade;

Para quem eu nunca ensinaria a chorar;

Para quem ainda é viva e linda:

               TENTE

Veja
Não diga que a canção está perdida
Tenha fé em Deus, tenha fé na vida
Tente outra vez

Beba
Pois a água viva ainda está na fonte
Você tem dois pés para cruzar a ponte
Nada acabou, não não não não

Tente
Levante sua mão sedenta e recomece a andar
Não pense que a cabeça agüenta se você parar, 
não não não não
Há uma voz que canta, 
uma voz que dança, 
uma voz que gira
Bailando no ar

Queira
Basta ser sincero e desejar profundo
Você será capaz de sacudir o mundo, vai
Tente outra vez

Tente
E não diga que a vitória está perdida
Se é de batalhas que se vive a vida
Tente outra vez

-RAUL SEIXAS-

Escrito por Amanda Resende às 16h11
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Fim de semana muito gostoso!

mais de 24 horas ao lado de uma pessoa especial!!!

E para fechar o domingão: companhia de outras duas pessoas especiais...

Como eu queria postar textos e textos...

desabafos e sentimentos...

mas me encontro "afogada" em páginas de livros...

Será que sou uma pessoa chata? Acabo de criar esse conflito em mim, pois o trabalho está quase pronto, necessitando apenas de formatação e conclusão...

... Mas parece que não basta!!!!  Tenho sede de escrever mais e mais...

"AUGUSTO BOAL", como os leões atacam a carne fresca, estou eu digerindo seus livros.

E QUE DÊ TUDO CERTO

Escrito por Amanda Resende às 23h00
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"...Mas o que, de fato, a educação escolar, em especial o teatro, pode trazer de novo para esses jovens que já são cidadãos e trabalhadores, já integrados de um modo ou de outro em nossa sociedade?

            Certamente é oferecer-lhes uma metodologia diferenciada, não só voltada para a construção do saber, como também de transformação e ampliação de seus conhecimentos. Seria fácil aliar a teoria com a prática. Quando se pesquisa sobre o teatro, encontra-se livros diversificados sobre aquecimento, voz, treinamentos, jogos, os diferentes métodos dos artistas, etc. De fato, não se pode negar que são excelentes materiais, porém destinados ao público docente. Ensinam a ensinar o teatro (na prática) para o público-alvo desejado. E os educandos? Aprenderão somente a praticar?

Ana Mae defende, em sua conceituada abordagem triangular, a idéia de que o “ver” e o “fazer” são tão importantes quanto à contextualização da leitura e da prática. Também como professora de artes plásticas (visuais), fico lisonjeada em presenciar a eficácia dessa abordagem. Minha alegria não é estendida quando volto esse pensamento para as artes cênicas (o teatro).

O aluno vê e faz, mas onde está o referencial teórico (direcionado para o nível médio)? Sem a teoria, o teatro retorna as suas origens (que foi mudada com dificuldade): a mimese. Não se pode cobrar que um aluno de ensino médio leia, por exemplo, “Mestres do teatro”, de John Gassner; “Antologia do Teatro Realista”, de João Roberto Faria; “Em Busca de um Teatro Pobre”, de Grotowski, ou entenda os pensamentos de grandes filósofos que muito significaram para o teatro. Não que eu esteja depreciando a capacidade dos alunos, mas um livro didático voltado para o ensino médio sobre teatro, seria eficaz no processo de aprendizagem teórica, pois se trataria de textos não complexos, dotados de vocabulários simples, facilitando a compreensão, interpretação e consequentemente o interesse dos alunos. É tão bom lermos aquilo que pode ser facilmente compreendido. De certo, essa proposta não iria extinguir a prática, mas sim somá-la. Logo, o nível do ensino do teatro seria elevado. Ocorrendo a fusão da teoria, prática e da realidade (saberes empíricos), as artes cênicas teriam um maior reconhecimento como disciplina. No Brasil, existem relatos de apostilas que enfocam a dança, o teatro e a música. Pode ser de bom aproveitamento, mas sei que ainda se pode fazer mais pelo teatro. As artes visuais estão em vantagem nesse quesito. É provida de dois grandes livros pedagógicos: “História da Arte”, de Graça Proença e “Arte Comentada”, de Carol Strickland. Falam do percurso histórico da Arte, de produções e descobertas da Pré-História ao Pós Modernismo, e a Arte é comentada por meio da própria arte, respectivamente. Ambos são acessíveis e utilizáveis durante todo o processo educativo do ensino médio. As figuras presentes se destacam bastante. Não é de se espantar que um livro que fala sobre pintura tenha ilustrações, mas a questão é: essas ilustrações despertam sensações nos alunos, levando-os para um mundo ainda desconhecido. Não posso dar uma aula sobre o Renascimento sem citar Leonardo da Vinci e sua genial criação: Monaliza. Será que para isso, eu teria que deslocar meus alunos até a Itália para observarem o quadro? A resposta é lógica: não. Se eu posso trazer a imagem até eles através do livro, pra que dificultar então?

Escrito por Amanda Resende às 22h58
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Recordo-me como se fosse hoje. Eu estava no primeiro ano do ensino médio. Era aula de biologia e estudávamos biomas, diversidades e ecossistemas. O foco principal era a Amazônia. Atualmente, com as lembranças dessas aulas, ainda arrisco a explicar sobre.

. Isso ocorre graças ao bom professor que tive e, principalmente ao livro didático que me proporcionou estudar e conhecer, através de imagens, a Amazônia sem sair de Brasília.

Porque essa falha persiste na educação das Artes Cênicas? Quantas teorias seriam bem vindas nos estudos de épocas: Grécia, Roma, o Classicismo, o Realismo, o teatro Moderno, etc. Os alunos se capacitariam a conhecer, através de leituras e de imagens, um ambiente oposto ao que vivem, desenvolvendo ainda mais seu senso crítico e  a criatividade em fazer comparações e adaptações com a realidade em que se encontram..."

ENLOUQUECEREI MINHA ANATOMIA...

MAS AINDA DISSERTO MAIS SOBRE E, EU MESMA SOLUCIONAREI MEU PROBLEMA!!!!!

minha próxima meta: escrever um livro didático sobre o teatro para ser utilizado no ensino médio!!!!

Afe... como o ser humano despreza a arte!!!!!!!!

MUNDO CAPITALISTA...

Irei retomar ao projeto! "E QUE MINHA LOUCURA SEJA PERDOADA"...

Escrito por Amanda Resende às 22h56
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